A hipertext számítógépes nyelvészeti alkalmazási lehetőségei

Hipertextuális szövegértelmezés

• eredeti szöveg elolvasása
• kapcsolatok, kapcsolódási pontok keresése (kulcsszavak kiválasztása, konkordanciák keresése, szövegrészletek kiválasztása)
• háttértudás hozzákapcsolása a szöveghez, "együttolvasás"

Azt hiszem, Emerson írta valahol, hogy a könyvtár holtakkal teli varázsverem. Ám azok a holtak újjászülethetnek, feltámadhatnak, ha felütjük lapjaikat. [...] Mert mi önmagában egy könyv? Valós tárgy a valós tárgyak világában. Holt jelek sora. Aztán feltűnik a megfelelő olvasó, s életre kelnek a szavak -- vagy helyesebben a szavak mögötti költészet, hisz maguk a szavak csupán jelek --, és feltámad előttünk a szó. (Borges 2002:7-8)

A vers- és szövegértelmezésben használt modell ("jéghegy" paradigma)

Általánosan megfogalmazva kutatásunk tárgyát, az alapfeladat természetes nyelvű szövegek feldolgozása számítógépes támogatással, a konkrét feladat pedig a szövegértelmezés támogatása

hipermediális, "webes" felületen hozzáférhető interaktív konkordancia-szótárak

kifejlesztésével. Kutatásaink szempontjából a természetes nyelvű szövegek feldolgozásának alapproblémája úgy fogalmazható meg, hogy egy természetes nyelvű szöveg csak "a jéghegy csúcsa", önmagában nem értelmezhető -- ehhez további háttérismeretekre van szükség, amit a következő modellel ábrázolhatunk:

• értelmezett szöveg, "a jéghegy csúcsa"
• intertextuális rétegek (a szöveg megértéséhez szükséges tudás)
• "hipertextuális rétegek (a szöveg értelmezéséhez szükséges "hozzáadott" tudás)
• korpusz: kiválasztott szövegek / szövegrészletek, "a jéghegy felszín alatti régetei" (pl. digitális szövegek, képek stb.)
  • elsődleges szövegek (pl. az adott szerző művei, a kortárs szerzők művei, az adott kultúra alapművei, például a Biblia, a görög-római és kelta mitológia, Shakespeare művei stb.)
  • másodlagos szövegek (pl. informatív referátumok, tömörítvények, szemlék stb.)
  • metakognitív tudás (kortörténeti leírások; kritikák, értékelések stb.)
• konkordancia szótár, "index" (hipertextuális kapcsolatok kialakítása a szövegek között)
  • vertikális kapcsolatok: kulcsszavak és konkordanciák rendszerezése (pl. a konkordanciák csoportosítása adott jelentésmezőkben; MINTA: SZIMBÓLUMTÁR)
  • kulcsszavak szimbolikus tartalmának "beillesztése" a szövegbe
  • horizontális kapcsolatok: a konkordanciákhoz az eredeti szöveg hozzákapcsolása (MINTA: VERSTÁR)

A természetes nyelvű szövegek értelmezési problémájának egyik lehetséges megoldása tehát olyan komplex hipertext struktúra kialakítása a szövegek köré, amely a megértéshez és értelmezéshez szükséges legfontosabb információkat és kapcsolatokat tartalmazza. Ebben az interaktív konkordancia-szótárak mintegy "hidat" képeznek az értelmezendő szövegek és az értelmezéshez szükséges háttérismereteket modellező korpusz(ok) között. A szövegértelmezést ilyen értelemben tekinthetjük egyfajta tanulási folyamatnak is. Ennek során fokozatosan egy "tudásbázist" alakítunk ki, amelyben az információk visszakeresését a feldolgozott szövegek konkordancia szótára alapján tudjuk végrehajtani.

Ha a költészetben döntő szerephez jutnak a paradigmatikus viszonyok, akkor ez annyit is jelent, hogy az irodalmi mű valamely másik, az olvasói tapasztalatban már előzetesen meglevő szövegre, illetve szövegrészre utalhat vissza. [...] Amennyiben valóban helytálló e föltevés, igazat kell adnunk az anagrammákat vizsgáló Saussure-nek avagy a szürrealistáknak: a szavak mögött is szavak vannak. (Szegedy-Maszák 1992:122)

A kutatási cél

Kutatásaink célja webes felületen hozzáférhető hipertext (hipermédia) alapú "tudásbázisok" kialakítása és folyamatos bővítése -- mind tartalmi szempontból, mind a tudásbázisban kialakított hipertext kapcsolatok, "linkek" számát illetően. A kifejlesztendő hipertext tudásbázisok a következő főbb komponensekből tevődnek össze:

• természetes nyelvű és multimediális korpuszok,
• interaktív konkordancia-szótárak,
• a tudásbázis "belépési" pontjait képező alapszövegek,
• a tudásbázis interaktív használatát lehetővé tevő hipertextuális kapcsolatok,
• valamint interaktív keresési és statisztikai kiértékelő felületek.

A kutatás kivitelezésének terve

A kutatási célként kitűzött hipertext (hipermédia) alapú tudásbázisok kialakításának lépései nagy vonalakban a következők:

• a hipertextuális szövegértelmezéshez szükséges háttérismereteket modellező (digitális) korpuszok kialakítása és folyamatos bővítése; a hipertext alapú korpuszok struktúrájának megtervezése és webes megvalósítása;
• a korpuszok interaktív konkordancia-szótárának kialakítása;
• a vizsgálandó szövegek kiválasztása; a kiválasztott szövegek témájának megfelelő kulcsszórendszer kialakítása; a korpuszok és a konkordancia-szótárak folyamatos, célzott bővítése a kulcsszavakat hasonló jelentésben (és/vagy szövegkörnyezetben) tartalmazó természetes nyelvű és multimediális szövegekkel és ezekből származó konkordanciákkal;
• hipertext struktúra szervezése a kiválasztott szövegek köré a megfelelő kulcsszavak konkordanciáin keresztül;
• a különböző forrásokból származó szövegekből felépített komplex hiperszöveg szövegszerűségének (koherenciájának stb.) ellenőrzése, és szükség esetén értelmező megjegyzések, kommentárok beillesztése;
• kutatási hipotézisek felállítása és tesztelése; a kialakított tudásbázisok vizsgálata különböző szempontok szerint, például statisztikai mutatók definiálásával és vizsgálatával.

A kutatás várható eredményei

A kutatási projekt fő eredményei a fentiekben részletezett hipertext (hipermédia) alapú tudásbázisok, amelyek magukban foglalják a következőket:

• metaadatrendszer és hipertext alapú korpusz;
• nyilvánosan, webes felületen hozzáférhető interaktív konkordancia szótárak (min. 3);
• Java alapú interaktív kereső és szövegstatisztikai elemző felület.

Emellett tervezzük a kutatási eredményeket összefoglaló monográfia kiadását is.

Az elképzelések bemutatása egy rövid példán keresztül

A Radnóti Miklós verseiből készített konkordancia szótár ^(*) egy részlete:

• ...
• méh
• méhe
• méhrajként
• ...

A fenti konkordanciákat kiegészítettük más szövegekből vett további idézetekkel és egy szócikkben foglaltuk össze:

• méh

^* Boda István Károly - Porkoláb Judit: Interaktív konkordancia szótár Radnóti Miklós verseiből. (http://www.inf.unideb.hu/~bodai/concord2/concord.html)